Новости кабинета дошкольного образования МЦ

14.11.2018г.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ "РАСТИМ ЛИЧНОСТЬ"
14 ноября 2018 года на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Ясли-сад № 115 общеразвивающего типа города Макеевки» под руководством методиста методического центра управления образования администрации города Макеевки Ганиевой О.В. прошёл теоретический семинар для воспитателей «Формирование предпосылок универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста в соответствии с Типовой образовательной программой дошкольного образования «Растим личность»». Заведующий МДОУ № 115 Бородай О.А. определила актуальность семинара, которая вытекает из потребностей совершенствования системы дошкольного образования, как первого уровня образования. Она отметила, что для того, чтобы сформировать предпосылки универсальных учебных действий, педагог сам должен обладать определёнными компетенциями. Эти компетенции должны носить характер универсальности: во-первых, необходимо знать какое понятие вкладывается в предпосылки универсальных учебных действий, как их определить и оценить; во-вторых, если воспитатель сам владеет универсальными действиями, то может служить моделью поведения для своих воспитанников. 
В практической части воспитатели просмотрели организованную образовательную деятельность: во 2-й младшей группе «Путешествие в страну сказок», воспитатель Толмачёва И.В. и в старшей группе «Выпуск журнала «Все профессии важны»», воспитатель ПрохоренкоЕ.А.., в ходе которых воспитатели увидели использование современных методов, приёмов, технологий, способствующих формированию предпосылок универсальных учебных действий. 
В теоретической части старший воспитатель МДОУ № 115 Морозова Н.А. ознакомила присутствующих с вопросом формирования предпосылок универсальных учебных действий в процессе воспитательно-образовательной работы с детьми в современных условиях. 
Вопрос касательно целевых ориентиров, как направлений для формирования у дошкольников предпосылок универсальных учебных действий раскрыла старший воспитатель МДОУ № 4 Фильчакова Т.Л. Она обратила внимание воспитателей на то, что при соблюдении требований к условиям реализации программы целевые ориентиры, представленные в ГОС ДО и программе «Растим личность», предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебных действий на этапе завершения дошкольного образования, при чём целевые ориентиры в раннем возрасте имеют большое значение, так как их можно считать началом формирования предпосылок УУД. Воспитатели получили ответ на вопросы «Как формировать предпосылки УУД? Какие инструменты использовать?», ознакомившись с «Лесенкой успеха» - поэтапным формированием предпосылок УУД. 
Особое внимание старший методист МДОУ № 110 Мельник Л.В. уделила методике формирования у дошкольников предпосылок универсальных учебных действий на основе системно-деятельностного подхода, как одного из условий организации воспитательного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности воспитанников. 
Методист методического центра Ганиева О.В. проработала с присутствующими вопрос формирования нравственно-волевых предпосылок универсальных учебных действий, развития правильных представлений о деятельности, которые связаны с самостоятельным преодолением трудностей, мобилизацией усилий, необходимостью выполнять предъявляемые воспитателем требований, добиваясь при этом наилучшего результата. Главным является формирование у дошкольников положительного отношения к сверстникам, создание обстановки коллективной работы, обращая внимание детей на значимость каждого для общего успеха. 
Как практики не бывает без теории, так и теории не бывает без практики. Следуя этой аксиоме, педагоги имели возможность попрактиковаться в составлении алгоритма формирования предпосылок УУД, в ходе решения педагогических ситуаций учились определять предпосылки универсальных учебных действий, пути их формирования, приводили примеры организации ситуации выбора для ребёнка в режимных моментах и в процессе организованной образовательной деятельности, подчёркивая тем самым ориентацию ГОС ДО на вариативность и индивидуализацию образовательного процесса. Воспитывая, развивая детей, необходимо взять за принцип работы слова В.А.Сухомлинского: «Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ребёнке его неповторимо-индивидуальный талант – значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства».

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ КАК ОДНА ИЗ ЗАДАЧ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

06.11.2018 года в соответствии с планом работы Методического центра проведен семинар - практикум «Подготовка к обучению грамоте как одна из задач речевого развития детей старшего дошкольного возраста». Цель семинара – создание информационного пространства для обмена опытом и повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в образовательной области «Речевое развитие». Семинар открыл руководитель семинара Дихтярюк Н.А. В своем выступлении она обозначила актуальные проблемы речевой деятельности с детьми в соответствии с требованиями ГОС ДО. Сделала акцент на необходимости комплексного подхода в решении задач речевого развития дошкольников. Горбачёва Л.В., руководитель МО, старший воспитатель МДОУ№26 предложила слушателям модель работы по обучению грамоте, раскрыла этапы успешного обучения грамоте. Проработали основные компоненты, которые входят в процесс обучения грамоте: формирование звуковой стороны речи, фонематических процессов, готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи, анализ гласных звуков; анализ обратных слогов; слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове.
Использование методистом МЦ Дихтярюк Н.А., игровых методов вовлечения слушателей в деятельность, позволили систематизировать знания педагогов об основных педагогических технологиях обучения грамоте и попрактиковаться в их использовании. Деятельность воспитателей была направлена на поиск, обработку, усвоение информации.
  Твердохлеб М.В., старший воспитатель МДОУ №117 презентовала систему работы педагогического коллектива по обучению грамоте. Более подробно раскрыла проблемный вопрос - использование различных приемов слогоделения. Обосновала природу использования этой теории.
В рамках мероприятия педагогами учреждения был представлен интересный разнообразный дидактический материал, использование которого позволяет осуществлять подготовку к обучению грамоте в дошкольном учреждении, реализуя требования Типовой образовательной программы «Растим личность» и воспитательно-образовательной программы для детей дошкольного возраста «Подготовка к обучению грамоте». Работа с детьми продемонстрировала процесс подготовки детей к обучению грамоте через интегрированную деятельность
Воспитатели старшей группы «Солнышко» Жигалкина И.Г. и подготовительной группы «Улыбка» Мищук Е. А., показали участникам как с помощью познавательной деятельности формировать устную речь ребенка, уметь строить диалог во время обсуждения темы занятия, анализировать и делать выводы. Представили формы работы с воспитанниками по формированию понятий «слово» и «предложение».
Воспитатель подготовительной группы «Радуга» Турова Н.Я. продемонстрировала коллегам, что сама структура организованной образовательной деятельности повышает мотивацию к занятиям грамотой. Использованные в ходе проведения ООД игровые приемы и задания, работа в командах позволили заинтересовать воспитанников, стимулировать их познавательную активность и добиться успеха.
Участники отметили актуальность темы. Четкое, доступное изложение материала, сочетание теоретического материала с практическими заданиями, наличие наглядного материала позволили глубже вникнуть в проблему.
Педагоги города получили рекомендации-буклеты педагога-психолога МДОУ №117 Маляровой А.И. «Профилактика психоэмоционального напряжения у дошкольников», «Подготовка руки к письму», «Круги Луллия – средство развития речи дошкольников».
Материалы Семинара практикума здесь       
видеофрагменты занятия https://youtu.be/3n6YRIEX6w8

20.10.2018
Veb – ВИТРИНА
Дошкольные образовательные учреждения №179,183,175 предоставили материал из опыта работы по преемственности между дошкольным учреждением и школой. Общей задачей дошкольного учреждения и школы является создание условий для успешной адаптации дошкольников к школьным условиям. Требует отработки и согласования преемственность образовательных программ – типовых и авторских, новых учебников и методических пособий. Ключевым моментом является формирование предпосылок универсальных учебных действий у дошкольников и формирование универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы.Материалы можно посмотреть здесь



19.10.2018г.

ШКОЛА МОЛОДОГО ВОСПИТАТЕЛЯ "PROДВИЖЕНИЕ"
Школа молодого воспитателя «PROдвижение» продолжает свою работу. Деятельность Школы направлено на создание условий для работы и профессионального роста молодых воспитателей, способствующих снижению проблем адаптации, успешному вхождению в профессиональную деятельность и повышению качества образовательной работы. Куратор Школы – Ганиева О.В., методист методического центра администрации города Макеевки; руководители: Твердохлеб М.В., старший воспитатель МДОУ № 117; Кожушко Н.Б., старший воспитатель МДОУ № 33.  19.10.2018г. на базе методического центра проведено первое в 2018-2019 учебном году занятие Школы. Методист МЦ Ганиева О.В. познакомила присутствующих с планом работы Школы молодого воспитателя в 2018-2019 учебном году. На первом занятии рассматривался вопрос организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста. Ганиева О.В. рассмотрела с присутствующими актуальность данного вопроса, сущность понятия «игра» как одного из средств воспитательно-образовательной работы с дошкольниками в условиях реализации обновлённого ГОС ДО. Старший воспитатель МДОУ № 117 Твердохлеб М.В. проработала с присутствующими вопрос классификации игр и их место в режиме дня. Было уделено особое внимание задачам по организации игровой деятельности в соответствии с Типовой образовательной программой дошкольного образования «Растим личность». Старший воспитатель МДОУ № 33 Кожушко Н.Б. коснулась вопроса организации развивающей предметно-пространственной среды для игровой деятельности дошкольников: организация центров в группах и их наполняемость; создание маркеров игрового пространства. Педагоги увидели различные варианты маркеров, получили рекомендации, как сконструировать игровое поле своими руками, как использовать в работе. Методист МЦ Ганиева О.В. рассмотрела с педагогами вопрос решения конфликтных ситуаций детей в ходе игровой деятельности. На протяжении всего занятия молодые педагоги вовлекались в практическую деятельность – решали педагогические ситуации, отражающие все аспекты организации игровой деятельности с детьми. 


18.10.2018
АУКЦИОН МЕТОДИЧЕСКИХ КЕЙСОВ
   
 18.10.2018 на базе МДОУ№193 состоялся аукцион методических кейсов «Активизация профессионального потенциала и стимулирование творчества и инициативы педагогов в контексте обновлённого ГОС ДО». Аукцион был организован в рамках семинара для старших воспитателей. Основная цель, которую ставила перед собой Дихтярюк Н.А., методист МЦ, организатор аукциона, совершенствовать поиск и освоение новых технологий повышения профессиональной компетентности педагогов, способствующих творческой активности педагогов; выявление и популяризация лучшего опыта работы старших воспитателей. 
Задачи аукциона: 
- повысить интерес педагогов к решению проблем обеспечения качества дошкольного образования; 
- содействовать организации сотрудничества между старшими воспитателями дошкольных образовательных организаций. 
В работе аукциона приняли участие 38 старших воспитателей города. На аукцион были представлены необычные лоты – это проекты по повышению профессионального мастерства педагогов, презентации, мастер класс. Свои идеи организации методической работы с кадрами представили старшие воспитатели: Молодзиевская И.Н.( МДОУ№2), Антошина С.Н. (МДОУ№80), Задорожная Л.В.(МДОУ№192). 
Аукционистами стали: 
ЛОТ№ 1 – Молодзиевская И.Н. 
ЛОТ № 2 – Задорожная Л.В. 
ЛОТ № 3 – Антошина С.Н. 
Членами экспертной(счетной) комиссии были выбраны – Ганиева О.В., методист МЦ, Синькова Л.В., заведующий ДОУ№193, Горбачёва Л.В., старший воспитатель ДОУ№26, 
Лавренюк С.Г., старший воспитатель ДОУ№54, Бабурина Т.Е. старший воспитатель ДОУ№193. К чести аукционистов они проявили свои профессиональные способности по максимуму.
 После представления ЛОТов присутствовавшие (покупатели) оценивали каждый лот денежной единицей – фишкой, которая имела разное цветовое оформление и свое смысловое значение: красная фишка – 5 баллов; желтая фишка - 4 балла; синяя фишка – 3 балла. 
Среди «покупателей» были организованы группы поддержки каждого лота, которые «зарабатывали» дополнительные баллы, выполняя задания и обосновывая свой выбор. 
Высокую оценку «покупателей» и экспертов получила работа старшего воспитателя – Антошиной С.Н. 
По мнению присутствующих, аукцион удался, и мы попросили члена экспертной комиссии Горбачёву Л.В. подвести его итог. Применение интерактивных форм работы – это мощный стимул в обучении, это разнообразная и сильная мотивация. Посредством таких форм работы гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса, потому, что человеку по своей природе нравится играть, потому, что в игре снимается напряжение, оказывается эмоциональное воздействие, благодаря чему формируются более прочные, глубокие знания. 
Проведение такой работы свидетельствует о попытках старших воспитателей перейти за пределы шаблонов в построении методической работы. 
Можно с уверенностью сказать, что в городе работают творческие, целеустремленные педагоги. Благодарим участников Аукциона педагогических идей за проделанную работу. Желаем дальнейших успехов! 
Следующий аукцион планируется провести 23.11.2018.





12.10.2018.
ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ. ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В   СООТВЕТСТВИИ С ТИПОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РАСТИМ ЛИЧНОСТЬ»
с материалами консультации можно ознакомиться здесь












09.10.2018
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТИПОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РАСТИМ ЛИЧНОСТЬ». ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ КАК ОДНА ИЗ ЗАДАЧ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ       ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

09.10.2018г. на базе методического центра под руководством методиста МЦ Дихтярюк Н.А. проведен теоретический семинар «Подготовка к обучению грамоте как одна из задач речевого развития детей старшего дошкольного возраста» на котором рассматривались вопросы организации работы по развитию речи в дошкольных группах ДОУ в соответствии с Типовой образовательной программой дошкольного образования «Растим личность» и ГОС ДО. Дихтярюк Н.А., методист МЦ познакомила педагогов с нормативно- правовой базой. Обсудили содержание ОО «Речевое развитие», задачи, компоненты речевого развития. Проговорили о методах и приемах развивающих речевую активность; об условиях для полноценного развития речи; об интеграции ОО. Проведен экспресс-опрос «Готовность педагогов к реализации обновленного ГОС ДО в образовательном процессе ДОУ». Старший воспитатель МДОУ № 26 Горбачёва Л.В., руководитель МО воспитателей групп старшей и подготовительной к школе групп проработала с присутствующими вопрос «Подготовка к обучению грамоте как одна из задач речевого развития детей старшего дошкольного возраста». 
Педагогам была представлена презентация по теме, в ходе которой педагоги увидели различные задачи, реализуемые в процессе подготовки к обучению грамоте, направления работы, структуру организованной образовательной деятельности. Проговорили с педагогами о роли формирования звуковой аналитико-синтетической активности в предпосылке обучения грамоте т.к. вся работа по развитию речи в дошкольном учреждении подготавливает ребенка к школе.
В практической части воспитатели имели возможность попрактиковаться в отработке структуры занятия и приемов работы с детьми. Проведена отработка всех сторон фонематической функции: фонематический слух, дифференциация, фонематические представления. Даны методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с образом буквы.


28.09.2018
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРИНЦИПА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ ДОШКОЛЬНЫМ И НАЧАЛЬНЫМ ОБЩИМ УРОВНЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ

Проблема создания единого образовательного пространства, обеспечения преемственности педагогических технологий на этапе перехода от дошкольного к школьному уровню образования в настоящее время обретает особую актуальность. Это обусловлено, прежде всего, процессом реформирования образования, формированием новых подходов к образованию, приоритетным учётом факторов развития личности.
 В Законе Донецкой Народной Республики «Об образовании», в Государственных образовательных стандартах дошкольного и начального общего образования указывается, что образовательные программы смежных уровней образования должны обладать такой важной характеристикой как преемственность. Важнейшей характеристикой качества преемственности связей образования на дошкольном и начальном школьном уровнях является преемственность педагогических технологий обучения и воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Инновационные педагогические технологии, системы обучения и воспитания дошкольников и обучающихся начальной школы отличаются вариативностью, своеобразием и спецификой проявления на практике. Используемые в настоящее время в образовании общедидактические технологии можно условно поделить на следующие группы: личностно ориентированные технологии (создаются на основе гуманизации и демократизации образовательного процесс); технология развивающего обучения; технологии дифференцированного обучения; предметно-ориентированные технологии; технологии, основанные на коллективном способе обучения; альтернативные технологии и др.

 Рассмотрим инновационные педагогические технологии, применяемые в дошкольных образовательных организациях и начальной школе Донецкой Народной Республики, результаты применения которых исследовались в рамках работы республиканской школы-лаборатории. Так, педагоги МОУ «ШКОЛА «КОРН» г. Донецка (директор Козигон В. А.) работают над моделированием здоровьесберегающего пространства для обучающихся начальной школы и считают, что использование здоровьесберегающих технологий направлено на укрепление здоровья ребенка, привитие ему понятий о здоровом образе жизни. С помощью технологий ЧПКМ и ТРИЗ педагогам Донецкого лицея № 37 (директор Статуева С.С.) удается заинтересовать детей-дошкольников «науками», индивидуализировать занятия в зависимости от творческих способностей и возможностей ребенка. Педагогические технологии начального общего уровня образования, могут успешно быть использованы и в дошкольном образовании (с учетом психофизиологических особенностей дошкольников).
 В Типовой образовательной программе дошкольного образования «Растим личность», в вариативных программах заложены педагогические технологии, которые ведут к эффективной реализации программного содержания и достижению запланированной цели Программы. Важнейшими технологиями, применяемыми и в дошкольных организациях, и в начальной школе являются игровые технологии. Игровые технологии являются «фундаментом» всего дошкольного образования. Игры имеют как развлекающие и коммуникативные, так и познавательные, обучающие, развивающие, корректирующие функции.
Таким образом, инновационные педагогические технологии обучения и развития дошкольников и младших школьников характеризуют педагогику как развивающуюся науку, направленную на изучение и познание реальных педагогических явлений. Профессионально образованному, компетентному педагогу знания о инновационных педагогических технологиях необходимы для достижения результативности и эффективности в организации жизнедеятельности ребенка-дошкольника и обучающегося начальной школы.

 07.09.2018г.

Организация образовательного пространства в контексте обновлённого ГОС ДО. Инновационная мобильность педагогического коллектива - условие повышения качества дошкольного образования
07.09.2018г. на базе методического центра методистами Дихтярюк Н.А. и Ганиевой О.В. проведено инструктивно-методическое совещание «Организация образовательного протсранства в контексте обновлённого ГОС ДО. Инновационная мобильность педагогического коллектива – условие повышения качества дошкольного образования». Дихтярюк Н.А. озвучила основные аспекты организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях в 2018-2019 учебном году в соответствии с обновлённым ГОС ДО, а также рассмотрела с присутствующими вопрос методического пространства развития профессиональной деятельности педагога в контексте реализации обновлённого ГОС ДО. Она отметила, что грамотно выстроенная система действий по организации методического пространства развития профессиональной деятельности способствует формированию профессиональных кадров и, как следствие, повышению эффективности деятельности образовательного учреждения, достижению им высокого уровня конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Одним из направлений управленческой и методической работы в ДОУ является формирование инновационной культуры педагогических кадров в процессе методического сопровождения в условиях обновлённого ГОС ДО. О том, как эффективно выстроить модель управленческой и методической работы по формированию инновационной культуры педагога, рассказала методист МЦ Ганиева О.В. Она отметила, что инновационная культура педагога - это интегральное качество личности специалиста, включающее в себя сложную динамическую систему профессионально важных свойств личности педагога, определяющих успешность профессиональной деятельности в инновационной среде образовательного учреждения, устойчивую систему мотивов к разработке, комплексному внедрению и освоению новых современных инновационных технологий и программ, а также психологическую установку на выполнение преобразующих действий и компетентности по их осуществлению в образовательном процессе. Особое внимание было уделено организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с Типовой образовательной программой дошкольного воспитания «Растим личность». Присутствующие были ознакомлены с перечнем учебно-методических пособий, программ, рекомендованных МОН ДНР, с перечнем методических, практических пособий, опытов педагогов дошкольных образовательных учреждений города Макеевки, рекомендованных для обеспечения вариативности содержания образовательного процесса; методические продукты, методические разработки методистов методического центра управления образования администрации города Макеевки. 



  05.09.2018г.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 
Первые шаги ребенка в детском саду, как правило, непростые. Начало посещения детского сада - это не только новые условия жизни и деятельности, режима и питания, - но и новые контакты, окружение, новые взаимоотношения, обязанности. Привыкание к детскому саду часто сопровождается нарушением эмоционального состояния дошкольника, ухудшением сна, аппетита, повышением заболеваемости. Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах. Только нам обычно видна лишь надводная часть айсберга - поведение. А о том, что творится в организме и душе ребенка, когда он впервые идет в детский сад, можно только догадываться. Ребёнок постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, не прекращающимся ни на минуту. Он на грани стресса или в полной мере ощущает стресс.Предложенный материал по данной проблеме (консультация, рекомендации, советы, модель комфортной поэтапной адаптации и др.) поможет воспитателю эффективно организовать работу по адаптации детей к условиям ДОУ, что в свою очередь поможет детям легче адаптироваться к условиям дошкольного учреждения, укрепит резервные возможности детского организма, будет способствовать процессу ранней социализации.



28.08.2018г.

Августовская конференция 
«Образование – достояние личности и государства»

«ПРОБЛЕМЫ ОСВОЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ГОС ДО»

 Специалистами отдела дошкольного образования управления образования администрации города Макеевки и методистами методического центра 28 августа 2018 года на базе МОУ «СШ № 22» в рамках августовской конференции педагогических работников «Образование – достояние личности и государства» проведено совещание секции дошкольного образования «Проблемы освоения и реализации Государственного образовательного стандарта дошкольного образования», цель которого являлось обеспечение системности и действенности работы педагогических коллективов ДОУ в условиях реализации обновлённого Государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Работу секции открыла Ольга Николаевна Крекова, ведущий специалист отдела дошкольного образования управления образования администрации города Макеевки, которая поздравила присутствующих с началом нового учебного года, пожелала творческих и профессиональных успехов. Ольга Николаевна озвучила основные аспекты организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях в 2018-2019 учебном году в соответствии с обновлённым ГОС ДО.
Методист МЦ Дихтярюк Н.А. рассмотрела с присутствующими вопрос методического пространства развития профессиональной деятельности педагога в контексте реализации обновлённого ГОС ДО. Она отметила, что грамотно выстроенная система действий по организации методического пространства развития профессиональной деятельности способствует формированию профессиональных кадров и, как следствие, повышению эффективности деятельности образовательного учреждения, достижению им высокого уровня конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. 
Одним из направлений управленческой и методической работы в ДОУ является формирование инновационной культуры педагогических кадров в процессе методического сопровождения в условиях обновлённого ГОС ДО. О том, как эффективно выстроить модель управленческой и методической работы по формированию инновационной культуры педагога, рассказала методист МЦ Ганиева О.В. Она отметила, что инновационная культура педагога - это интегральное качество личности специалиста, включающее в себя сложную динамическую систему профессионально важных свойств личности педагога, определяющих успешность профессиональной деятельности в инновационной среде образовательного учреждения, устойчивую систему мотивов к разработке, комплексному внедрению и освоению новых современных инновационных технологий и программ, а также психологическую установку на выполнение преобразующих действий и компетентности по их осуществлению в образовательном процессе. 
Вопрос психологического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении в соответствии с современными требованиями и оптимизации психологического пространства в ДОУ раскрыла методист МЦ Тащиан А.Е.. Она обратила внимание присутствующих на главную цель работы психологической службы – создание благоприятных условий развития ребёнка, где педагогу отводится ключевая роль. Именно от его стрессоустойчивости, личного душевного комфорта зависит создание благоприятного микроклимата в группе. Этот принцип касается и руководителей ДОУ, та как состояние руководителя непроизвольно передаётся сотрудникам на всех уровнях. С целью развития умения руководителей справляться с ситуациями неопределенности с высоким уровнем риска был проведён практикум с элементами тренинга (Тест Майерс – Бриггс на определение базовых психических функций; проективная методика «Не дай человеку упасть» - поведение в критических ситуациях, Психосоматика, неправильное распределение энергии - теория Сьюзен Баббель; Жизненный баланс «Колесо жизненного баланса»; Тайм менеджмент «Матрица Эйзенхауэра»).
Методист МЦ Иванова С.В. ознакомила присутствующих с перечнем учебно-методических пособий, программ, рекомендованных МОН ДНР: Приложение 1.1 к приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от «11» августа 2017 г. № 823; Приложение 7 к Приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от «23» августа 2018 г. № 725; Приложение 2.1 к приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 14.08.2017 г. № 825; Приложение 5 к Приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от «23» августа 2018 г. № 725; Приложение 6 к Приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от «23» августа 2018 г. № 725; Приложение №1 к Приказу МОН ДНР от «25» августа 2016 г. № 863; Приложение 1 к приказу МОН ДНР от «24» августа 2017 г. № 854. 
Особое внимание было уделено обновлённому Государственному образовательному стандарту дошкольного образования и Типовой образовательной программе дошкольного образования «растим личность».
Также был предложен перечень методических, практических пособий, опытов педагогов дошкольных образовательных учреждений города Макеевки, утверждённых методическим советом методического центра, и рекомендованных для обеспечения вариативности содержания образовательного процесса; методические продукты, методические разработки методистов методического центра управления образования администрации города Макеевки. 
Педагоги были отмечены грамотами и благодарностями методического центра управления образования администрации города Макеевки за участие в методической работе города, содействие творческому росту педагогов и распространение лучшего педагогического опыта в 2017-2018 учебном году (Приказ МЦ от 21.05.2018г. № 15).
Итоги секции дошкольного образования озвучила Крекова О.Н., ведущий специалист отдела дошкольного образования управления образования администрации города Макеевки. 





РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ДОУ В ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ  В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ГОС
05.04.2018г. на базе МДОУ№186 под руководством методиста Дихтярюк Н.А.. проведено третье заседание методического объединения воспитателей подготовительных к школе групп на котором рассматривались вопросы системно - деятельностного подхода на физкультурных занятиях. Правильно организованное физическое воспитание чрезвычайно важно для полноценного развития растущего детского организма, следовательно, необходимы определенные подходы к осуществлению физического воспитания. Такими подходами являются деятельностный, интегративный, индивидуальный, личностный, компетентностный. Комплексное применение этих подходов позволит эффективно решать задачи физического развития дошкольников, определенные государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Организация полноценной развивающей двигательной среды и обеспечение соответствующей позиции воспитателя в организации деятельности детей – ведущее средство реализации задач современного образования. Старший воспитатель МДОУ № 186 Мироненко Г.И. и старший воспитатель МДОУ №54 Лавренюк С.Г. проработали с присутствующими вопрос «Особенности организации работы в физкультурном уголке как условие разностороннего развития ребёнка». Дихтярюк Н.А. методист МЦ ознакомила присутствующих педагогов с использованием технологий активизации двигательной деятельности в разных формах работы. В практической части воспитатели имели возможность попрактиковаться в составлении НОД, с учетом деятельностного подхода. Наполнить содержанием физкультурный уголок спортивным инвентарем, с помощью которого проводится обучение элементам спортивных игр. Вместе с воспитателями выверили золотые правила деятельностного подхода
Использование системно-деятельностного подхода в образовательном процессе позволяет создать среду, необходимую для формирования современного выпускника ДОУ.




















29.03.2018г.

Развитие речевой деятельности детей раннего возраста посредством использования художественного слова

Художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка, служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания. Художественные произведения открывают и объясняют жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений, обогащают эмоции, а так же дают ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Для детской художественной литературы присуща необычайная простота, яркость, образность. Все это дает возможность использовать разнообразные жанры в работе с детьми с самого раннего возраста - сказки, стихи, потешки, рассказы, как значимый фактор развития речи. 29.03.2018г. на базе МДОУ № 60 состоялось методическое объединение для воспитателей групп раннего возраста «Реализация задач образовательной области «Речевое развитие». Развитие речевой деятельности детей раннего возраста посредством использования художественного слова». Педагогам была представлена интегрированная непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи «В гостях у сказки» (воспитатель Кочерова И.А.). Старший воспитатель МДОУ №115 Морозова Н.А., старший воспитатель МДОУ № 136 Сердюк Н.В., руководители МО воспитателей групп раннего возраста, рассмотрели с присутствующими вопрос использования художественного слова в работе с детьми раннего возраста. Актуальность данного вопроса обсудила с присутствующими заведующая Медведкова Т.С. Методист Ганиева О.В. дала педагогам методические рекомендации по использованию художественных произведений разных литературных жанров в разных формах работы с детьми третьего года жизни. В ходе практикума «Сказка в воспитательно-образовательном процессе» педагоги попрактиковались в использовании сказки в разных видах деятельности с детьми по всем образовательным областям. В конце встречи педагоги поучаствовали в анкетировании «Художественное слово» и получили памятки «Выразительное чтение воспитателя как метод приобщения детей к книге».





22.03.2018г.

ШКОЛА МОЛОДОГО ВОСПИТАТЕЛЯ "PROДВИЖЕНИЕ"

22.03.2018г. на базе методического центра под руководством методиста Ганиевой О.В. проведено занятие № 3 Школы молодого воспитателя «PROдвижение», на котором рассматривались вопросы организации развивающей предметно-пространственной среды и использования медиаобразовательных средств в воспитательно-образовательном процессе. Организация полноценной развивающей предметно-пространственной среды и обеспечение соответствующей позиции воспитателя в организации деятельности детей – ведущее средство реализации задач современного образования. Правильно организованная развивающая среда способствует социализации ребёнка, влияет на все аспекты его развития. Старший воспитатель МДОУ № 119 Иванова Е.В. и старший воспитатель МДОУ № 8 Твердохлеб М.В. проработали с присутствующими вопрос «Особенности организации РППС в разных возрастных группах как условие разностороннего развития ребёнка». Ганиева О.В., методист МЦ ознакомила присутствующих молодых педагогов с использованием информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательной работе: в работе с детьми, с родителями, в методической работе. В практической части молодые воспитатели имели возможность попрактиковаться в организации РППС в группе – «Размещение игровых центров в групповой комнате по секторам: рабочий, активный, спокойный». Педагогам была представлена презентация «Маркеры игрового пространства», в ходе которой педагоги увидели различные варианты маркеров, получили рекомендации, как сконструировать игровое поле своими руками, как использовать в работе. Развивающая среда не может быть построена окончательно. При организации предметно-пространственной среды в детском саду необходима сложная, многоплановая и высокотворческая деятельность всех участников образовательного процесса. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.




10.03.2018г.

МИР, В КОТОРОМ Я ЖИВУ (выставка-презентация развивающей предметно-пространственной среды групп раннего возраста ДОУ г.Макеевки)


Создание в дошкольном учреждении полноценной развивающей предметно-пространственной среды и обеспечение соответствующей позиции воспитателя в организации деятельности детей – ведущее средство реализации задач современного реформирования образования. Ведь правильно организованная развивающая среда способствует социализации ребёнка, влияет на все аспекты его развития. С 01 февраля по 28 февраля 2018 года с целью выявления, изучения, распространения опыта рациональной организации развивающей предметно-пространственной среды в группах раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях города Макеевка состоялась городская выставка-презентация «Мир, в котором я живу». В выставке приняли участие 63 педагога из 33 дошкольных образовательных учреждений, которые представили материалы, освещающие опыт организации развивающей предметно-пространственной среды группы в целом и отдельно взятого развивающего центра (центр сюжетно-отобразительных игр, центр строительных игра, центр двигательной активности, центр ряженья; центр дидактических, настольно-печатных, развивающих игр, развития сенсорики; центр игр с песком и водой, центр книжек, центр самостоятельной художественной деятельности, центр природы, музыкальный центр). Благодаря выставке-презентации педагоги имели возможность обменяться интересными идеями по организации развивающей среды в группе раннего возраста, способствующей быстрому познанию малышами окружающего мира, эффективному осуществлению воспитания, обучения и развития детей, ориентируясь на личность каждого ребёнка.












28.02.2018г.

Предметная деятельность как условие развития активной речи детей раннего возраста 


Предметная деятельность является ведущим видом деятельности детей  раннего возраста. Все предметы, которые вызывают у малыша интерес, становятся «проблемой для ума». В этом возрасте ребёнок открывает для себя мир окружающих предметов. Взрослый становится проводником ребёнка в этот мир. В процессе совместной деятельности со взрослым малыш знакомится с разнообразными предметами и их свойствами. С целью повышения профессиональной компетентности воспитателей ДОУ в вопросе речевого развития детей раннего возраста 28 февраля 2018 года на базе МДОУ № 28 (заведующий Колосова М.А.) под руководством методиста МЦ Ганиевой О.В. состоялось методическое объединение «Предметная деятельность как условие развития активной речи детей раннего возраста». Вниманию педагогов было представлено 2 вида непосредственной образовательной деятельности: интегрированная непосредственная образовательная деятельность «Ой ты Зимушка – зима, до чего ж ты хороша!» (воспитатель: Килинчук Светлана Дмитриевна), непосредственная образовательная деятельность «Котёнок в гостях у ребят» (воспитатель: Редькина Евгения Андреевна). С информацией из опыта работы «Предметная деятельность детей раннего возраста в системе сенсорного развития» педагогов познакомила старший воспитатель МДОУ № 28 Мастакова Н.Н. Она познакомила присутствующих с опытом работы по организации предметной деятельности детей раннего возраста в системе сенсорного развития. Старшие воспитатели МДОУ № 136 Сердюк Н.В. и МДОУ № 115 Морозова Н.А. определили с присутствующими задачи речевого развития детей раннего возраста в процессе предметно–манипулятивной деятельности. Особое внимание уделили вопросу организации развивающей предметно-пространственной среды как главного условия развития активной речи детей раннего возраста. Об организации предметной деятельности, и в частности о художественно-предметной деятельности для речевого развития детей третьего года жизни рассказала методист МЦ Ганиева О.В. Она обговорила с педагогами, какие формы, методы и приёмы необходимо использовать в организации предметной деятельности. Подводя итог методического объединения Ганиева О.В. подчеркнула, что эффективная организация предметной деятельности с детьми раннего возраста имеет большое значение в речевом развитии каждого ребёнка, и что любое проявление речевой активности ребёнка раннего возраста свидетельствует об эффективности организации процесса развития речи. 


  



21.12.2017г. на базе макеевского ДОУ№135 (заведующий Флегентова Людмила Викторовна) прошло занятие методического объединения для воспитателей подготовительных к школе групп. В ходе методического объединения участники ознакомились с опытом педагогов учреждения №135 по речевому развитию дошкольников:
Ирина Петровна, старший воспитатель МДОУ№135, познакомила педагогов с выставкой методических пособий, изготовленных руками педагогов по развитию речи, которые используются воспитателями дошкольного учреждения в практике работы. Провела аукцион «Лучшее развивающее пособие по развитию речи». Воспитатели оценивали их эффективность в речевом развитии дошкольников отбирали самые целесообразные. Представила методику организации НОД в подготовительной школе группе в соответствии с требованиями ГОС ДО.
Нихаенко Галина Юрьевна, воспитатель МДОУ№135, поделилась с коллегами опытом работы с детьми по развитию диалогической речи в процессе театрализованной деятельности и предложила им составить собственные сказки по этой технологии. В том, что воспитанники Галины Юрьевны умеют и любят составлять рассказы, сказки, загадки участники семинара убедились, наблюдая их работу на итоговом занятии «Зимушка-зима».
В практической части методического объединения участники пополнили собственные знания о современных подходах:
Дихтярюк Н.А., методист МЦ, и Горбачева Л.В., старший воспитатель МДОУ№26 руководитель МО воспитателей дошкольных групп, организовали для участников практическую работу по подбору эффективных инновационных методов и приемов работы при проведении разных видов речевых занятий с детьми подготовительной группе. Эффективность развивающей среды в речевом развитии дошкольников, О том, какие современные технологии развития речи целесообразно использовать в работе педагоги познакомятся в марте 2018г. 

С материалами методического объединения можно ознакомиться

12.12.2017г.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТИПОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ". СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ.

12.12.2017г. на базе макеевского ДОУ№55 (заведующий Синяговская Татьяна Сергеевна) прошло второе занятие семинара-практикума для воспитателей дошкольных групп. В ходе семинара участники ознакомились с опытом педагогов учреждения №55 по речевому развитию дошкольников:

  • Елена Виниченко, старший воспитатель МДОУ№55, познакомила педагогов с современными технологиями речевого развития, которые используются воспитателями дошкольного учреждения в практике работы. 
  • Ирина Филь, воспитатель МДОУ№55, поделилась с коллегами опытом применения в работе с детьми интересной технологии "Синквейн" и предложила им составить собственные стихотворные формы по этой технологии. В том, что воспитанники Ирины умеют и любят составлять синквейны, участники семинара убедились, наблюдая их работу на итоговом занятии "Эта зимушка-зима". 
  • Ядвига Воронова и Елена Пикалова, воспитатель и музыкальный руководитель, пригласили всех присутствующих на своеобразный творческий отчет. Хотя их воспитанники еще маленькие - младшая группа, они уже пробуют силы в придумывании сказок. Придуманную ими сказку "Машины грибочки" Ядвига и Елена превратили в маленький и трогательный музыкальный спектакль. 
В практической части семинара участники пополнили собственные знания о современных педагогических технологиях:

  • Светлана Мальчик, старший воспитатель МДОУ№17 и руководитель МО воспитателей дошкольных групп, провела практикум "Моделирование практических пособий для речевой деятельности". В ходе практикума Светлана проработала с педагогами основные положения технологии речевого развития "Мнемотехника" и предложила практические задания. Как, оказалось, составление мнемодорожек и отгадывание закодированных стихотворений (хотя и детских) - не такое уж и простое дело. 
  • Светлана Иванова, методист МЦ, и Татьяна Фильчакова, старший воспитатель МДОУ№4 и руководитель МО воспитателей дошкольных групп, организовали для участников семинара-практикума деловую позиционную игру "Сортировщик". По условиям игры участники знакомились с информационным материалом о различных педагогических технологиях, опираясь на собственный опыт оценивали их эффективность в речевом развитии дошкольников, отбирали самые целесообразные и представляли их коллегам. 
О том, как используют современные технологии в собственной работе, педагоги расскажут (и покажут) на педагогической студии в марте 2018г. С материалами семинара-практикума можно познакомиться здесь





ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕОРИЕНТИРОВАННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА


06. 12. 2017 года на базе методического центра проведено первое заседание семинара-практикума для воспитателей старших и подготовительных к школе групп ДОУ по проблеме «Организация здоровьеориентированной профессиональной деятельности педагога в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта». Целью семинара является непрерывное повышения профессиональной компетентности воспитателей, как одного из условий его активной адаптации к новой модели деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач в повышении качества здоровьесберегающей деятельности в дошкольном учреждении.
Вместе с методистом Дихтярюк Н.А. участники семинара обговорили тему современного подхода построения здоровьеориентированной образовательной деятельности в дошкольном учреждении. Проанализировали задачи Государственного образовательного стандарта дошкольного образования по сохранению и укреплению здоровья детей. Акцентировала внимание педагогов на использовании деятельностного подхода при формировании у детей основ здорового образа жизни. Особое внимание уделила практическим вопросам применения здоровьесберегающих технологий, педагогическим условиям, методам и приёмам обогащения опыта здоровьесбережения.
Коровникова О.Г., руководитель методического объединения, уточнила для педагогов основное содержание здоровьесберегающей образовательной деятельности в дошкольном учреждении, отработали алгоритм работы с родителями по обеспечению условий направленных на сохранение здоровья ребенка.
Практикум с участниками семинара направлен на выработку новых взглядов на воспитание, обучение и развитие детей, обозначенных в ГОС. Это поможет сделать более эффективным процесс внедрения в практику работы ДОУ современных здоровьесберегающих образовательных технологий.
С материалами семинара можно ознакомиться здесь


28.11.2017г.

ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 

Фундамент речевого развития ребёнка закладывается в раннем возрасте, поэтому речь в этом возрасте является предметом особой заботы со стороны взрослых. Речь не возникает из самой природы ребенка, а формируется в процессе его существования в социальной среде. Противоречия, возникающие в общении, ведут к возникновению и развитию языковой способности ребёнка, к овладению им всё новыми средствами общения, формами речи. Это происходит благодаря сотрудничеству ребёнка с взрослым в разных видах деятельности. В ГОС ДО заложен чёткий принцип организации образовательного процесса, в основе которого лежит игра, так как игра является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте, благодаря которой в психике ребёнка происходят значительные изменения, формируются качества, подготовляющие переход к новой, высшей стадии развития. Детям раннего возраста трудно сосредоточиться на однообразной, непривлекательной для них деятельности, в то время как в процессе игры они достаточно долгое время могут оставаться внимательными и проявлять речевую активность. С целью повышения профессиональной компетентности воспитателей ДОУ в вопросе речевого развития детей раннего возраста на базе МДОУ № 114 (заведующий Никонова Е.В.) под руководством методиста МЦ Ганиевой О.В. состоялось методическое объединение «Формирование речевых навыков у детей раннего возраста в игровой деятельности на основе инновационных технологий». Вниманию педагогов было представлено занятие по речевому развитию детей с использованием игровых методов и приёмов «В поисках Колобка» (Воспитатель Пендейчук Елена Денисовна). На занятии был использован инновационный материал – кинетический песок или «живой» песок, с помощью которого малыши были поглощены увлекательной деятельностью. С информацией из опыта работы «Формирование речевых навыков у детей раннего возраста в игровой деятельности на основе инновационных технологий» педагогов ознакомила старший воспитатель МДОУ № 114 Климкина С.М. Она поделилась с присутствующими опытом работы по использованию инновационных технологий развития речи детей раннего возраста. Особый акцент был сделан на применении песочной игровой технологии в работе с детьми раннего возраста, поскольку игры с песком создают весьма благоприятные условия для формирования целенаправленного связного речевого высказывания и оздоровления организма в целом. В ходе творческой мастерской «Чудо-песок» педагоги узнали о технологии изготовления кинетического песка и его использовании в разных видах детской деятельности. Старший воспитатель МДОУ № 136 Сердюк Н.В. обсудила с присутствующими вопрос современных подходов к развитию речи детей раннего возраста. Детально были рассмотрены формы, методы и приёмы речевого развития детей. Об организации непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи детей раннего возраста как основной формы педагогического процесса в детском саду, рассказала методист МЦ Ганиева О.В. Были подробно рассмотрены виды НОД, особенности их проведения, эмоциональная окраска (выразительная, интонационно окрашенная, мелодичная речь педагога; использование художественного слова, медиообразовательных технологий и т.д.). Подводя итог методического объединения методист МЦ Ганиева О.В. подчеркнула, что именно игровые технологии имеют большое значение в речевом развитии каждого ребёнка, и что любая инновация, которая используется в педагогическом процессе, не меняет базисную организацию процесса развития речи, а лишь модифицирует её составляющую.


24.11.2017г.

ШКОЛА МОЛОДОГО ВОСПИТАТЕЛЯ "PROДВИЖЕНИЕ" 

24.11.2017г. на базе Методического центра под руководством методиста Ганиевой О.В. состоялось занятие № 2 Школы молодого воспитателя «PROдвижение», на котором рассматривались вопросы деятельностного подхода к патриотическому воспитанию дошкольников и использование интерактивных методов и приёмов в воспитательно-образовательном процессе. Детство – ответственный этап в становлении личности, одной из сторон которой выступает морально-нравственная сфера. От выбора содержания, форм и методов педагогической работы, создания соответствующих условий зависит развитие важных нравственных качеств – патриотизма и гражданственности. В практической части молодые воспитатели имели возможность посмотреть 2 вида непосредственно-образовательной деятельности по патриотическому воспитанию детей в средней и старшей группе МДОУ № 8. Заведующий МДОУ № 8 Сыромятникова С.Н. ознакомила педагогов с системой работы ДОУ по патриотическому воспитанию, акцентировала внимание на инновационных методах и приёмах работы. Методист МЦ Ганиева О.В. проработала с присутствующими вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды для нравственно-патриотического воспитания дошкольников, наполняемость патриотических центров в разных возрастных группах. Старший воспитатель МДОУ № 33 Кожушко Н.Б. провела с присутствующими мастер-класс «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в процессе ознакомления с малой Родиной» (использование практического пособия Развивайка «Город, в котором я живу»). Старший воспитатель МДОУ № 8,Твердохлеб М.В. рассмотрела с педагогами вопрос использования в работе с детьми интерактивных методов и приёмов для формирования интегративных качеств дошкольников, овладение ими конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Использование интерактивных технологий в непосредственной образовательной деятельности снимает нервную нагрузку дошкольников, дает возможность менять их формы деятельности. Интерактивное обучение – интересное, творческое, перспективное направление педагогики. Оно помогает реализовать все возможности детей дошкольного возраста с учётом их индивидуальных возможностей.
23.11.2017г.
Семинар-практикум.

23.11.2017г. в рамках методического сопровождения дошкольных образовательных учреждений города в условиях реализации ГОС ДО на базе Методического центра состоялся семинар для старших воспитателей на тему «Направленность системы методической работы с педагогами на повышение эффективности и качества педагогического процесса в дошкольном учреждении в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта»
Дихтярюк Н.А., методист МЦ, представила участникам мероприятия нормативно-правовую базу и рассказала об актуальности повышения теоретического и практического уровня педагогов по вопросу обеспечения эффективности и качества педагогического процесса в соответствии с требованиями Типовой образовательной программы «От рождения до школы». 
В ходе семинара-практикума педагогами были рассмотрены следующие вопросы:
- повышение качества образования через повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ;
- дифференцированный подход к выбору содержания и форм работы с кадрами.
- применение инновационных технологий в развитии коммуникативной компетентности педагогов;
- эффективные методы сплочения педагогического коллектива на решение профессиональных задач.
Материал семинара подобран с учетом выбранной темы, состоит из нескольких частей информационной и практической направленности. Для раскрытия темы использовались различные методы и приемы: игры, упражнения, тесты и др. Все педагоги активно включились в работу, с интересом выполняли предложенные задания, задавали вопросы, правильно решали предложенные ситуации, были открыты для общения. В практической части вниманию участников семинара были предложены тренинговые упражнения на развитие коммуникативной компетентности воспитателей.
Ящук Р.Ю.,психолог МДОУ №2; Потапова О.В., психолог МДОУ№168подготовились к проведению, были эмоциональны, убедительны, находили индивидуальный подход к каждому педагогу.
В процессе семинара были проведены тесты, в которых каждый нашел сферу затруднений и определил для себя свою цель – научиться правильному общению с коллегами. Психологами предложены эффективные методы сплочения педагогического коллектива на решение профессиональных задач.
Нина Алексеевна в заключении подвела итоги семинара и провела рефлексию.
Семинар был познавательный, каждый педагог выработал план дальнейшей работы, направленный на развитие педагогической компетентности, которая предполагает как личностное, так и профессиональное развитие. 


15.11.2017
РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И НОД

В рамках распространения перспективного педагогического опыта работы воспитателя Труханенок А.А., на базе МДОУ №194(заведующий Е.А. Коваленко) организована и проведена педагогическая мастерская. Цель педагогической мастерской – способствовать обучению воспитателей моделировать собственный педагогический опыт, экспериментально проверять эффективность своей модели, разрабатывать методические рекомендации на основе собственных достижений. Основой обучения в мастерской служит индивидуальный подход «воспитателя-мастера» к раскрытию и совершенствованию творческих способностей «воспитателя-ученика». Деятельностные знания обеспечивают профессиональный опыт 
педагога и являются важным психологическим средством освоения 
новых действий, перестройки деятельности в соответствии с требованиями ГОС ДО.
Заведующий МДОУ, Коваленко Е.А. поприветствовала участников педагогической мастерской, представила выставку методических и дидактических пособий по формированию элементарных математических способностей у дошкольников. Иванова С.В., методист МЦ УО акцентировала внимание педагогов на главных идеях и принципах работы педагогической мастерской - приоритет процесса над результатом творческой деятельности. Старший воспитатель МДОУ №194, Харенко Т.В. рассказала об актуальности темы в свете требований ГОС ДО и Типовой образовательной программы «От рождения до школы», методическом сопровождении педагогов в процессе работы по ее реализации, дидактических требованиях по организации этой работы.
Труханенок Алла Афанасьевна представила модель своего опыта работы по теме «Система интегрированных занятий по развитию элементарных математических способностей у дошкольников». Провела мастер – класс «Использование приемов активизации мышления детей в процессе познавательной деятельности». В практической работе мастерской использовали продуктивные методы работы: проблемный, игровой, моделирование. Участники составляли план – конспекта занятия по фэмп, аннотацию к математической игре, отрабатывали варианты использования математических таблиц, схем, моделей, решение педагогических задач по методике фэмп у дошкольников. Педагоги побывали в музыкальном Королевстве геометрии и получили эстетическое удовольствие от музыкальной программы и уровня детских познаний, продемонстрированных воспитанниками средней, старшей и подготовительной групп.
Представленная работа позволила педагогам по-другому взглянуть на ситуацию, мобилизовать свой творческий потенциал, переосмыслить сложившиеся в процессе деятельности стереотипы, отношение к деятельности.





08.11.2017г.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТИПОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ"

08.11.17г. на базе МДОУ№17 (заведующий Мотрук Э.В.) прошел семинар-практикум для воспитателей дошкольных групп ДОУ «Развитие речи дошкольников в соответствии с Типовой образовательной программой «От рождения до школы». Вместе с методистом МЦ Ивановой С.В. участники семинара обговорили тему современного подхода к проведению НОД и практические вопросы применения инновационных технологий в развитии речи дошкольников. Татьяна Фильчакова, руководитель методического объединения воспитателей дошкольных групп, уточнила для педагогов содержание образовательной деятельности в соответствии с программой. Светлана Мальчик, руководитель методического объединения воспитателей дошкольных групп, представила участникам опыт работы МДОУ№17 по созданию развивающих речевых центров в возрастных группах. Практическую работу с детьми провели молодые перспективные педагоги МДОУ№17 Анна Кругляк и Яна Морева. Они пригласили коллег на тематические речевые занятия "Знакомимся с домашними животными". Рефлексивная часть семинара-практикума прошла в дистанционном режиме: педагогам было предложено оценить свою работу в контексте инновационности и зафиксировать результат в опроснике (гугл-форма).
Следующее занятие семинара-практикума состоится в декабре 2017 года на базе МДОУ№55.
С материалами семинара-практикума можно ознакомиться здесь




03.11.2017г.

ШКОЛА МОЛОДОГО ВОСПИТАТЕЛЯ "PROДВИЖЕНИЕ"


03.11.2017г. открылась Школа молодого воспитателя «PROдвижение». Молодые специалисты, приходящие в ДОУ, сталкиваются с проблемами адаптации в новом коллективе, не могут аргументировать основные направления своей деятельности с детьми, на какие основные документы необходимо ориентироваться при организации образовательного процесса. Испытывают затруднения в организации образовательной деятельности, написании планов, конспектов, рефлексии детской и собственной деятельности, наблюдаются трудности в грамотном применении знаний в практической деятельности. Актуальность проблемы методического сопровождения молодых воспитателей, оказание непосредственной помощи в организации образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с современными требованиями в настоящее время приобретает первостепенное значение. Работа Школы молодого воспитателя направлено на создание условий для работы и профессионального роста молодого воспитателя, способствующих снижению проблем адаптации, успешному вхождению в профессиональную деятельность и повышению качества образовательной работы. Куратор Школы – Ганиева О.В., методист методического центра администрации города Макеевки, руководители: Твердохлеб М.В., старший воспитатель МДОУ № 8; Иванова Е.В., старший воспитатель МДОУ № 119. На базе МДОУ № 26 (Заведующий Прилипко Неля Анатольевна) состоялось первое занятие Школы. Ганиева О.В. поздравила всех присутствующих с началом работы Школы, ознакомила с целью, задачами, планом работы на 2017-2018 учебный год. В практической части молодые воспитатели имели возможность посмотреть 2 вида непосредственно-образовательной деятельности с использованием инновационных методов и приёмов работы (средняя группа – воспитатель Галив Г.В., подготовительная группа – воспитатель Воскодаренко Н.Н.). Ганиева О.В. проработала с присутствующими нормативно-правовое обеспечение воспитательно-образовательного процесса. Твердохлеб М.В. ознакомила с вопросом организации режима дня во всех возрастных группах, рациональной продолжительностью и разумным чередованием различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Иванова Е.В. обсудила с педагогами вопрос организации прогулки: структура и методика проведения. Особое внимание было уделено проведению наблюдений, как части прогулки: темы наблюдений, вопросы, использование инновационных методов и приёмов. Ганиева О.В. акцентировала внимание на использовании и значении художественного слова во время наблюдений. Старший воспитатель МДОУ № 26 Горбачёва Л.В. обсудила с педагогами вопрос планирования воспитательно-образовательного процесса, вопрос организации непосредственно-образовательной деятельности: типы, виды занятий, структура занятий, использование эффективных методов и приёмов. Следующее занятие Школы Молодого Воспитателя состоится 16 ноября 2017 года на базе МДОУ № 8.


03.11.2017г.

Игровые технологии в методической работе

31.10.17г. в методическом центре г.Макеевка прошел педагогический аукцион «Инновационные технологии в музыкальном воспитании дошкольников». Аукцион организован по инициативе методиста методического центра Ивановой С.В. и руководителей методического объединения музыкальных руководителей ДОУ Копытцовой Г.А. и Белоконь Е.Л.
Одной из задач дошкольного образования является формирование гармонично развитой личности ребенка в условиях творческого взаимодействия и сотрудничества педагога и ребёнка. Только творчески работающий педагог способен обеспечить высокий уровень музыкально - воспитательной работы с детьми.
Педагогическое мастерство педагога-музыканта, как проявление творческой стороны личности, является обязательной составляющей овладения педагогической профессией и ее совершенствования. В решении этой задачи важную роль играет систематическое самостоятельное изучение новейших достижений психолого-педагогической науки и практики по вопросам дошкольного воспитания и музыкального развития. Организовывая аукцион, его ведущие Галина Копытцова и Елена Белоконь ставили цель популяризировать и распространить инновационный опыт музыкальных руководителей дошкольных учреждений в образовательной среде города.
«На аукцион выставлены необычные лоты - педагогические идеи, подходы, авторские разработки наших коллег, музыкальных руководителей дошкольных учреждений нашего города», - начиная аукцион, объявила его ведущая Елена Белоконь. Всего было представлено 7 лотов:
  1. Интегративный подход в музыкальном воспитании дошкольников. Сербай Наталья Николаевна, МДОУ№26, музыкальный руководитель высшей категории, дипломант городского профессионального конкурса «Моя педагогическая позиция – 2017», участник республиканского конкурса «Педагог-музыкант XXI века – 2016».
  2. Приемы наглядного моделирования в обучении пению детей дошкольного возраста. Шендерова Елена Ростиславовна, МДОУ№194, музыкальный руководитель с педагогическим званием «воспитатель-методист», участник городских творческих конкурсов и инициатив для детей.
  3. Здоровьесберегающие технологии в развитии певческого дыхания у детей дошкольного возраста. Ганусенко Наталья Владимировна, музыкальный руководитель МДОУ№193, педагог-новатор, участник городских творческих конкурсов и инициатив для детей.
  4. Игровые технологии в обучении дошкольников эстрадно – вокальному пению. Чаплыгина Наталья Константиновна, музыкальный руководитель МДОУ №59, педагог-новатор, участник республиканского конкурса «Педагог-музыкант XXI века – 2016».
  5. Развитие творческого потенциала дошкольников средствами игровых форм. Никанорова Наталья Витальевна, МДОУ№135, музыкальный руководитель I категории, победитель городского профессионального конкурса «Моя педагогическая позиция – 2016.
  6. Развитие музыкальных способностей дошкольников с использованием инновационных технологий. Елхимова Юлия Анатольевна, МДОУ№80 музыкальный руководитель с педагогическим званием «воспитатель-методист», победитель республиканского конкурса «Педагог-музыкант XXI века – 2016, дипломант международного конкурса «Педагог-музыкант в контексте современной культуры. Санкт-Петербург, 2017г.»
  7. Интерактивные методы в музыкальном воспитании дошкольников. Бурлака Венера Шарафовна, музыкальный руководитель МДОУ№106, педагог-новатор, участник городских творческих мероприятий и инициатив для жителей Макеевки.
Торги проходили не только с помощью условной валюты – фишек. Участники аукциона давали аргументированную оценку каждому лоту. В итоге «в барыше» остались все - продавцы подтвердили звание «педагог-новатор», покупатели вдохновились инновационными идеями для профессионального творчества.
«Закончен наш аукцион, но не заканчивается наша совместная практическая и творческая работа. Следующая наша встреча состоится в феврале 2018 года и будет проводиться в форме Педагогической гостинной «Со-Творение», - подвела итог ведущая мероприятия Галина Копытцова.

С материалами участников можно познакомиться здесь




ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ В НАШЕМ ГОРОДЕ
Подходит к концу второй осенний месяц. 31 октября, в городе Макеевка прошёл І этап конкурса изобразительного искусства «Мир вокруг нас» в номинации «Осень золотая в нашем городе» В конкурсе приняли участие педагоги 52 дошкольных образовательных учреждений, которые предоставили 163 детские работы.

Тема конкурса открывает широкий простор для творчества. От вдохновляющих осенних пейзажей, всегда поражающих и радующих нас, до размышлений о прекрасной поре года. Цель конкурса: формирование у педагогов осознанного понимания ценности изобразительной деятельности в развитии дошкольников. Расширение детского кругозора и углубление знаний об окружающем мире. Содействовать выявлению талантливых ребят.
Осень - самое очаровательное время года. Обилие красок дарит возможность передать свои чувства огромным количеством оттенков. Еще раз подумать с детьми о происхождении слова – листопад. На прогулке дети получили наглядные представления о «золотой осени», увидели, что листва на деревьях становится желтой, красной, оранжевой и осыпается – это листопад! Увидели клин улетающих журавлей. Услышали, как они издают высокий, далеко слышимый крик, словно прощаются с родным краем. Очень важно «напитать» душу ребенка красотой, чтобы он мог увиденное изобразить! Чтобы частичка тепла, которую заронил педагог в душу ребенка, переросла в любовь к природе, к родному городу.
Очаровательную, золотую, таинственную, дождливую осень передали дети в своих рисунках. Членам жюри пришлось хорошенько поработать над определением лучших работ, оформленных согласно положению и соответствующие теме конкурса.
По итогам І этапа жюри определило победителей:
І место – Жирков Арсений (МДОУ №168);
ІІ место - Ивлева Лера (МДОУ №2); Авраменко Алиса (МДОУ №110);
ІІІ место - Потапенко Ярослава (МДОУ №79); Шапков Михаил
( МДОУ№7); Медведева Злата ( МДОУ №32); Коцюба Вика(МДОУ №60)
Осень – одно из самых красочных времен года, для многих – оно любимое. Сколько стихов и картин посвящено осени – не счесть. А какая осень для тебя? Какими красками ты можешь показать осеннее настроение?  


ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О ВИДАХ СПОРТА И ОБ ОЛИМПИЙСКОМ ДВИЖЕНИИ

24 октября 2017 года на базе методического центра УО состоялось заседание динамической группы руководителей физкультуры. Заслушали информацию о проведенной работе по проблеме «Формирование представлений у детей дошкольного возраста о видах спорта и об олимпийском движении» педагогов МДОУ№194,167.
Н.А.Дихтярюк(методист МЦ), акцентировала внимание участников на том, что формируя представления дошкольников об олимпийском движении, можно успешно решать задачи не только физического, но и умственного, эстетического, нравственного, патриотического воспитания. Наметили этапы дальнейшей работы.



ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТОВ
В ДОШКОЛЬНОМ И НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

18 10.2017 года методистом методического центра УО Дихтярюк Н.А. проведен семинар-практикум по проблеме «Преемственность в реализации стандартов дошкольного и начального образования как одно из условий повышения качества образования в условиях реализации государственного образовательного стандарта», с целью повышения профессиональной компетентности воспитателей подготовительных к школе групп по вопросу установления преемственных связей между дошкольным образовательным учреждением и начальной школой.

Сегодня перед системой образования стоят задачи, решение которых требует существенных изменений в организации и ресурсном обеспечении образовательного процесса в образовательных учреждениях. Одно из важнейших мест в модернизации и обновлении образовательного процесса занимает проблема преемственности между всеми звеньями образования. В республиканских нормативных документах выделены приоритеты в содержании образования на каждом из этих звеньев, проектов и программ.

Педагоги познакомились с современными подходами построения образовательной деятельности в дошкольном учреждении. Проанализировали задачи Государственного образовательного стандарта дошкольного и начального общего образования.

Практикум с участниками семинара направлен на выработку новых взглядов на воспитание, обучение и развитие детей, обозначенных в ГОС, требующие нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность процесса обучения и воспитания.

Цель работы в подгруппах - определить условия, необходимые для реализации единой линии общего развития ребенка на смежных этапах образования. Дать определение понятию УУД и подобрать формы работы, которые будут способствовать формированию этих элементов учебной деятельности у детей. Сравнительный анализ требований к результатам освоения образовательной программы дошкольного и начального общего образования показал, что на современном этапе произошло смещение акцента в понимании готовности ребенка к обучению в школе с интеллектуальной на личностную готовность.Были раскрыты особенности организации образовательной деятельности в ДОУ иОШ. Это поможет сделать более эффективным процесс внедрения в практику работы ДОУ и ОШ современных образовательных технологий, реализации педагогических инноваций, что обеспечит плавный, закономерный переход от игровой деятельности к учебной в начальной школе?



20.10.2017г.
ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА  
Основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни является физическое воспитание. Через двигательную деятельность ребенок познает мир, развиваются его психические процессы, воля, самостоятельность. Чем большим количеством разнообразных движений овладеет ребенок, тем шире возможности для развития ощущения, восприятия и других психических процессов, тем полноценнее осуществляется его развитие. Немаловажное значение имеет эффективно организованная оздоровительная работа, так как здоровье каждого ребёнка превыше всего. Если период раннего возраста будет упущен в плане грамотного физического воспитания и укрепления здоровья детей, то в дальнейшем наверстать пробелы, устранить допущенные ошибки будет чрезвычайно трудно. 
20.10.2017г. на базе МДОУ № 117 (заведующий Огнева Лариса Борисовна) методистом методического центра Ганиевой О.В. проведён семинар-практикум «Использование инновационных подходов в физкультурно-оздоровительной работе с детьми раннего возраста» с целью повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросе организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего возраста, в рамках реализации Государственного образовательного стандарта дошкольного образования. 
Вниманию педагогов было представлено два вида непосредственно образовательной деятельности: комментированный просмотр видеозанятия по физкультуре и занятие по познавательному развитию с использованием здоровьесберегающих технологий. В ходе практической части педагоги имели возможность ознакомиться с инновационными методами и приёмами физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Старший воспитатель МДОУ № 117 Хорошилова Т.Г. представила присутствующим информацию из опыта работы по организации физкультурно-оздоровительной работы с использованием инновационных методов, приёмов и форм работы с детьми раннего возраста; использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Методист МЦ Ганиева О.В. рассказала о принципах системы физического воспитания детей, обсудила с присутствующими вопрос подбора физических упражнений и организации занятий по физкультуре с детьми раннего возраста. Были раскрыты особенности методики проведения здоровьесберегающих технологий, их использование в режиме дня. Особое внимание Ганиева О.В. уделила вопросу самостоятельной двигательной деятельности детей раннего возраста, а именно обязательным моментам руководства данной деятельностью со стороны воспитателя. В конце семинара педагоги получили памятки «Индивидуальные особенности двигательного развития детей» и «Структурные компоненты физкультурного занятия».
17.10.2017

ДИСТАНЦИОННЫЙ СЕМИНАР
«Преемственность в работе дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных школ по подготовке детей к обучению в школе» для воспитателей МДОУ и учителей начальных классов.



ОРГАНИЗАЦИЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В КОНТЕКСТЕ ГОС ДО.
РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
08.09.2017 года
В соответствии с планом работы методического центра проведено инструктивно методическое совещание для старших воспитателей и заведующих малокомплектных дошкольных учреждений, целью которого было акцентуация внимания руководителей на содержательных аспектах образовательной работы дошкольных организаций в контексте ее модернизации.
Модераторы этого мероприятия методисты методического центра управления образования администрации города Макеевки Дихтярюк Н.А, Иванова С.В., Ганиева О.В.
Методист МЦ Иванова С.В. ознакомила присутствующих с инструктивно-методическим письмом МОН ДНР от 16.08.2017г.№4013/21-21 «Об организации образовательного процесса в образовательных организациях в 2017-2018 учебном году, были озвучены основные направления деятельности дошкольных образовательных организаций.
В связи с преобразованием нашего общества в современных условиях, особо остро встает проблема модернизации дошкольного образования. Методист МЦ Дихтярюк Н.А акцентировала внимание педагогов на современные требования к качеству образования, рассказала о методической работе как механизме управления качеством образования.
О том, как эффективно выстроить конструктивный диалог между ДОУ и родителями, какие современные методы и формы работы использовать в работе с родителями, рассказала методист МЦ Ганиева О.В.. Были озвучены Рекомендации по внедрению Государственного физкультурно-спортивного комплекса «ГТО ДНР» в образовательных организациях.
В организации работы совещания приняла участие Курбанова З.Р., старший воспитатель МДОУ №167. Зоя Равильевна рассказала о системной работе по включению педагогов в инновационную деятельность, которая способствовала положительной динамике роста профессиональной компетентности педагогов, развитию способностей, склонностей, возможностей педагогов, т.к. именно развитие педагога как творческой личности, переключение его с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск методических решений, обеспечивает качество образовательного процесса. Практический опыт использования технологий, как инструментария образовательного процесса показал, что воспитатели, владеющие ими, умело и гибко могут перестраивать структуру совместной деятельности детей и взрослых, ориентируясь на зону ближайшего развития ребенка.
Методист МЦ Иванова С.В.рассмотрела с присутствующими вопрос мотивации профессионального развития педагогов как средства повышения эффективности деятельности образовательного учреждения.
Решению задач, связанной с формированием основ здорового образа жизни посвящено выступление Бабуриной Т.Е., старшего воспитателя МДОУ№193. Она представила модель здоровьесберегающей деятельности с детьми и отметила, что данная деятельность, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранения и укрепления здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Врач-методист городского центра здоровья Ткаченко Л.М. рассказала о создании здоровьесберегающего пространства в дошкольных образовательных организациях.
Планирование — необходимая, научно обоснованная организация педагогического процесса ДОУ, которая придает ему содержательность, определенность, управляемость. От качества планирования педагогом работы с детьми зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в целом. Старший воспитатель МДОУ№26, Горбачёва Л.В. озвучила основные принципы планирования, важные условия, которые необходимо соблюдать при планировании. Выделила основные цели и задачи планирования на определенный период работы. Сделала акцент на четкое представление результатов работы, которые должны быть достигнуты к концу планируемого периода; выбор оптимальных путей, средств, методов, помогающих добиться поставленных целей, а значит получение планируемого результата.
Дан старт новому учебному году. Руководителям и старшим воспитателям было рекомендовано проработать нормативные документы с педагогами.
В ходе совещания определены стратегические задачи развития системы дошкольного образования, повышения качества образовательных услуг и пути их реализации.
Материалы ИМС


25.08.2017г.
КОНФЕРЕНЦИЯ "РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ" (секция руководителей ДОУ) 

Управлением образования администрации города Макеевки и методическом центром 25 августа 2017 года на базе Лицея № 2 «Престиж» в рамках августовской конференции педагогических работников «Развитие системы дошкольного образования города в условиях реализации Государственного образовательного стандарта дошкольного образования» проведено совещание секции руководителей дошкольных образовательных учреждений «Формирование профессиональных компетенций педагога как инструмент повышения качества образования», цель которого - обеспечить системность и действенность работы педагогических коллективов ДОУ в условиях реализации Государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Работу секции открыла Ирина Евгеньевна Апокина, начальник отдела дошкольного образования управления образования администрации города Макеевки, которая поздравила присутствующих с началом нового учебного года, пожелала творческих и профессиональных успехов. Ирина Евгеньевна озвучила основные аспекты организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях в соответствии с новыми стандартами, приоритетные направления деятельности ДОУ на 2017-2018 учебный год. Методист МЦ Иванова С.В. рассмотрела с присутствующими вопрос мотивации профессионального развития педагогов как средства повышения эффективности деятельности образовательного учреждения. Она отметила, что грамотно выстроенная система действий по мотивации профессионального развития педагогов, использование разнообразных методов стимулирования способствует формированию профессиональных кадров и, как следствие, повышению эффективности деятельности образовательного учреждения, достижению им высокого уровня конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Одним из приоритетных направлений деятельности ДОУ является взаимодействие с семьями воспитанников. О том, как эффективно выстроить конструктивный диалог между ДОУ и родителями, какие современные методы и формы работы использовать в работе с родителями, рассказала методист МЦ Ганиева О.В. Всестороннее содействие развитию детской индивидуальности, обеспечение развития психических новообразований обеспечивают ребёнку нормальное вхождение в следующий — длительный, важный и сложный — период школьного обучения. Методист МЦ Дихтярюк Н.А. озвучила основные направления работы по данному вопросу, какие современные методы и формы работы использовать по формированию мотивационной, волевой, нравственной, физической готовности ребёнка. Даны рекомендации по организации работы с родителями по подготовке детей к школе, адаптации выпускников к школе. Вопрос психологического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении раскрыла методист МЦ Тащиан А.Е.. Она обратила внимание присутствующих на главную цель работы психологической службы – создание благоприятных условий развития ребёнка. Воспитатель-методист МДОУ № 193 Бабурина Т.Е. рассмотрела с присутствующими основные направления здоровьесберегающей деятельности в работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях дошкольного учреждения. Она отметила, что данная деятельность – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на профилактику, коррекцию и сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Методист МЦ Иванова С.В. ознакомила руководителей с инструктивно-методическим письмом МОН ДНР от 16.08.2017г. № 4013/21 – 21 «Об организации образовательного процесса в образовательных организациях в 2017-2018 учебном году, были озвучены основные аспекты письма (Приоритетные направления деятельности ДОУ в 2017-2018 учебном году, рекомендованная МОН ДНР методическая литература, Рекомендации по внедрению Государственного физкультурно-спортивного комплекса «ГТО ДНР» в образовательных организациях ДНР). Особое внимание было уделено новому нормативному документу – Концепции развития непрерывного образования детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики. Руководителям было рекомендовано проработать нормативные документы с педагогами. Таким образом, в ходе конференции определены стратегические задачи развития системы дошкольного образования, повышения качества образовательных услуг и пути их реализации.

4 мая 2017        
ВЕБИНАР «Духовно - нравственное развитие обучающихся при введении ГОС ДО»
   Цель. Совершенствование профессиональной компетенции педагогов по вопросу духовно - нравственного развития обучающихся. Спикерами вебинара были педагоги Макеевки и Донецка.
Шаповал Е.И., воспитатель-методист МДОУ№122 представила авторскую программу «Растим патриотов Донбасса». Рассказала о направлениях, формах работы, о совершенствовании профессиональной компетентности воспитателей по вопросу нравственного воспитания дошкольников.
О системе работы по авторской программе  духовно-нравственной направленности - «Минутки философии» рассказала Харенко Т.В. воспитатель-методист МДОУ№194. Познакомила педагогов с этапами внедрения программы в образовательный процесс дошкольного учреждения.  Пригласила к сотрудничеству педагогические коллективы города и Республики.
Жигалкина И.Г. , воспитатель МДОУ№117, как редактор сетевого педагогического сообщества «Растим личность», инициированного ДРИДПО. Проанализировала огромную панораму виртуальной выставки электронных стенгазет «Я и мой детский сад». Инна Григорьевна выделила прекрасные работы Макеевских педагогов дошкольных учреждений. Духовно-нравственное воспитание позволяет правильно сформировать мировоззрение, гражданскую позицию, семейные ценности и нравственные ориентиры дошкольников г.Макеевки.
С материалами вебинара можно ознакомиться по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=uIqgK36r0oo&featu..


14 февраля 2017

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА  ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
Сегодня в соответствии с Государственным образовательным стандартом, в связи с инновационными изменениями в республиканской образовательной системе, повышением требований к качеству и результатам дошкольного образования, направленностью на повышение конкурентно — способности детского сада в дошкольной образовательной системе особое внимание уделяется организации управления процессом инновационных изменений в дошкольном образовательном учреждении.
Методическим центром управления образования администрации города Макеевки (методисты МЦ Н.А.Дихтярюк, О.В.Ганиева)  для воспитателей-методистов дошкольных учреждений проводится цикл мероприятий на тему «Организация методического пространства для развития профессиональной деятельности педагога»
В рамках постоянно действующего семинара рассматривались вопросы организации работы воспитателя-методиста по конструированию  эффективных моделей педагогического процесса. Содержание деятельности воспитателя-методиста по созданию нового опыта. Виды педагогического опыта, сущность перспективного педагогического опыта (Н.А.Дихтярюк, методист МЦ); «Организация самообразовательной работы в дошкольном образовательном учреждении» О.В. Ганиева, методист МЦ.
 «Алгоритм методической работы по изучению, обобщению и внедрению перспективного педагогического  опыта  представила Иванова Е.В., воспитатель-методист МДОУ№119; «Тьюторское сопровождение самообразовательной деятельности педагогов дошкольного образовательного учреждения»- И.П.Сивоконь, воспитатель-методист МДОУ№135;
В ходе практикума с участниками ПДС отработали алгоритм работы педагогического  коллектива над единой методической темой. Даны рекомендации по оформлению материалов опыта работы и форм его представления (Н.А.Дихтярюк) 

















  9 февраля 2017

Фольклор – живой голос народной души 

Продолжается цикл мероприятий для педагогов ДОУ на тему «Формирование творческих способностей детей в соответствии с требованиями Типовой образовательной программы «От рождения до школы» средствами ознакомления с искусством». 
На базе Макеевского дошкольного образовательного учреждения №158 (заведующий Юрченко Наталья Павловна) проведено методическое объединение музыкальных руководителей ДОУ, центральным вопросом которого стала организация работы по ознакомлению дошкольников с музыкальным фольклором. Коллектив МДОУ№158 (Лариса Тимошина, Елена Плотникова, Светлана Томазова, Любовь Удовенко и, главное, воспитанники средней и старшей групп) пригласил участников МО на творческий отчет «Фольклор – живой голос народной души».
Кроме того участники МО обсудили ряд важных вопросов:
1.Актуальные инновации в образовательном процессе ДОУ. (Иванова С.В., методист МЦ).
2.Инновационные технологии музыкального воспитания дошкольников. (Белоконь Е.Л., музыкальный руководитель МДОУ№7, руководитель МО музыкальных руководителей).
3.Совершенствование профессионального мастерства педагогов с помощью организации мастер-классов. (Копытцова Г.А., музыкальный руководитель МДОУ№110, руководитель МО музыкальных руководителей).
Следующая встреча участников МО музыкальных руководителей ДОУ состоится 28.03.2017г. в МДОУ№34 и будет посвящена теме «Интегративный подход к ознакомлению дошкольников с музыкальным искусством».

25 января 2017

ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ

В дошкольных образовательных учреждениях города проходит цикл семинаров-практикумов «Создание условий для воспитания гражданственности, развитие нравственно-патриотического потенциала детей дошкольного возраста» (методисты методического центра Дихтярюк Н.А., Ганиева О.В.).


На базе МДОУ№122 (заведующий Сыско Анна Александровна) прошел первый семинар – практикум из цикла. Дошкольное учреждение на протяжении ряда лет углублено разрабатывает проблему патриотического воспитания, имеет собственные наработки и неоднократно представляло опыт на различных мероприятиях. Участники семинара – воспитатели ДОУ – получили подробную консультацию об особенностях организации гражданского воспитания дошкольников (Дихтярюк Н.А., Ганиева О.В.) и обговорили, какими средствами, в каких формах нужно проводить работу с детьми, чтобы она была эффективной (Кожушко Н.Б., ДОУ№33, Шаповал Е.И., ДОУ№122). В качестве творческого отчета коллектив детского сада представил тематическую выставку, подборку видеофрагментов работы с детьми и пригласил присутствующих на открытое занятие (воспитатель Гальченко И.И.). К дошкольникам в гости пришел Григорий Капустин, русский рудознатец, рассказал ребятам, как начиналась история Донбасса, вместе с гостем они увлеченно рассматривали и сравнивали старинные и современные фото родного города.

С материалами семинара можно познакомиться по ссылкамМатериалы семинара  Презентация ДОУ № 33 презентация "Развивающая среда"

 24 января 2017


ДИСТАНЦИОННЫЙ СЕМИНАР
«Преемственность в работе дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных школ по подготовке детей к обучению в школе» для воспитателей МДОУ и учителей начальных классов.
Материалы предоставили педагоги МДОУ №186,28,7,194 и ОШ№34,50          подробнее ;    презентация"Психолого-педагогическое сопровождение"    
    презентация МДОУ №28;  Буклеты

26 декабря 2016

Дошкольники  в мире скульптуры

Сегодня в соответствии с Государственным образовательным стандартом перед педагогами стоит задача не только развивать у детей интеллектуальную сферу. Особое внимание уделяется формированию и обогащению духовного мира дошкольника. В этом плане близка и понятна тревога художника и педагога Бориса Неменского, который говорил о том, что нужно успеть привить подрастающему поколению «невосприимчивость к художественным суррогатам», сформировать художественный вкус, эстетическую взыскательность, самостоятельность суждений, понимание подлинного искусства.
Методическим центром управления образования администрации города Макеевки (методисты МЦ Иванова С.В., Ганиева О.В.) для педагогов ДОУ проводится цикл мероприятий на тему «Формирование творческих способностей детей в соответствии с требованиями Типовой образовательной программы «От рождения до школы» средствами ознакомления с искусством» - классической и фольклорной музыкой, живописью, литературой. Информация о проведенных ранее мероприятиях доступна по адресу http://makemc.org/doskool_1.html
В Макеевском дошкольном образовательном учреждении №141 (заведующий Денисенко Ирина Геннадиевна) в рамках постоянно действующего семинара для педагогов групп дошкольного возраста рассматривались вопросы ознакомления дошкольников со скульптурой.
Опыт работы по формированию творческих способностей средствами ознакомления с искусством представили педагоги дошкольного учреждения.  Кот Л.В. и Горбань Т.А., воспитатели дошкольного учреждения, показали участникам семинара  практическую работу с детьми по ознакомлению со скульптурой малых форм. Абдуллаева Н.С. (музыкальный руководитель) пригласила детей и взрослых на тематическое музыкальное развлечение «Музыкальная открытка», в творческих выступлениях которого воспитанники «Медвежонка» отразили свои знания и представления о художественных объектах родного города. Формирование творческих способностей детей средствами ознакомления со скульптурой и  использование интерактивных игр в работе с детьми отрабатывалось в ходе практикума с участниками ПДС (Широкова Н.П., воспитатель-методист МДОУ№141, Литвиненко Е.В., воспитатель – методист МДОУ№127,  Минакова Т.Л., воспитатель – методист МДОУ№79).             
Следующими мероприятиями эстетического цикла станут: МО музыкальных руководителей (МДОУ№158), ПДС (МДОУ№31), МО воспитателей раннего возраста (МДОУ№64), которые запланированы на февраль 2017г.


Мероприятия эстетического цикла находят свое отражение в практике работы дошкольных учреждений города:
  • В МДОУ № 80 «Барвинок» прошли открытые занятия по формированию творческих способностей у дошкольников средствами ознакомления с искусством. Педагоги–мастера М.И. Шумейко, Л.В. Бирюкова, А.Н. Бойко поделились опытом работы по приобщению детей к искусству, показали практическую работу по ознакомлению с картиной, декоративно – прикладным искусством, со скульптурой малых форм. Молодые педагоги В.А. Ус, Е.А. Домаева продемонстрировали свое умение в организации изобразительной деятельности детей младшего возраста. 
  • Воспитателем-методистом МДОУ№194 Харенко Т.В. разработано практическое пособие по работе с детьми «Рабочая тетрадь по ознакомлению детей дошкольного возраста с картинами художников».




20.12.2016.
ДИСТАНЦИОННЫЙ СЕМИНАР
Развитие общих учебных умений и навыков как одно из условий развития личности ребенка. Развитие познавательных умений и навыков у дошкольников в разных видах деятельности. Материалы дистанционного семинара


14 декабря 2016   
Мастер-класс "Разноцветные крупинки" 

Наши дошкольники - Олимпийская надежда
21.03.2017 в соответствии с планом работы Методического центра на базе МДОУ № 54 была проведена Педагогическая мастерская «Формирование у детей дошкольного возраста представлений об Олимпийском движении» для инструкторов по физическому воспитанию
Цель. Познакомить педагогов с опытом работы детского сада №54 по формированию у дошкольников представлений об Олимпийском движении.
Участники познакомились с выставкой материалов: Программа Олимпийского образования дошкольников. Система работы: проекты, конспекты НОД по ознакомлению детей с Олимпийским движением, дидактические игры по ознакомлению дошкольников со спортом (символы и талисманы Олимпиады, загадки о спорте, песни на спортивную тематику, виды спортивных игр, олимпийские виды спорта).
С организацией работы по реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» воспитатель-методист МДОУ № 54 Лавренюк С.Г. познакомила физруков с формами работы, отработали методы и приемы интегрированного подхода в процессе ознакомления детей с олимпийским движением. Педагогам были предложены кроссворды для закрепления полученных представлений.
Физкультурный досуг « Малые Олимпийские игры» наглядно продемонстрировал результаты работы дошкольного учреждения по проблеме. Дети подготовительной группы проявили не только свои спортивные навыки, но и продемонстрировали знания о спорте, отвечая на вопросы интеллектуальной викторины. Ребята соревновались с азартом!
В эстафетах «Факел», «Клюшка шайбу догоняет», «Бобслей», «Лыжные гонки» проявили умение успешно преодолевать полосу препятствий. Капитаны быстро принимали решения, что способствовало качественному выполнению движений, развитию точности, ловкости, глазомера, ориентации в пространстве.




16 марта 2017
ДИСТАНЦИОННЫЙ СЕМИНАР

21 февраля 2017

Дошкольники  в мире поэзии

В Макеевском дошкольном образовательном учреждении №31 (заведующий Самборская Наталья Викторовна) в рамках постоянно действующего семинара для педагогов групп дошкольного возраста рассматривались вопросы ознакомления дошкольников с поэзией.
Опыт работы по формированию творческих способностей средствами ознакомления с искусством представили педагоги дошкольного учреждения. Формирование творческих способностей детей средствами ознакомления с поэзией и  использование интерактивных игр в работе с детьми отрабатывалось в ходе практикума с участниками ПДС (Межерицкая Н.А., воспитатель-методист МДОУ№31, Литвиненко Е.В., воспитатель – методист МДОУ№127,  Минакова Т.Л., воспитатель – методист МДОУ№79).             
Следующими мероприятиями эстетического цикла станут: МО музыкальных руководителей (МДОУ№34), ПДС (МДОУ№87), которые запланированы на март 2017г.
Материалы ПДС



ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА




30 марта 2017 года
Музыкально-художественная деятельность с детьми раннего возраста
На базе МДОУ № 148 состоялось методическое объединение «Особенности организации музыкально-художественной деятельности с детьми раннего возраста» (дистанционный формат). Представлена практическая часть: интегрированное занятие «Путешествие в весенний лес», воспитатель Кваша Е.Д.; интегрированное занятие «Подарок для Мишки», воспитатель Бойко В.С.; интегрированное занятие «Карандаши для Петушка», воспитатель Алтын И.В. и теоретическая часть: консультация «Интегрированный подход к целостному развитию личности через раскрытие внутреннего потенциала ребёнка с учётом его индивидуальности в художественно-эстетической деятельности, Плакущая М.А., воспитатель-методист МДОУ № 148; методические рекомендации «Использование музыки на занятиях», Ганиева О.В., методист методического центра; сообщение из опыта работы «Развитие ребёнка раннего возраста посредством музыкальной деятельности», Любинская О.М., музыкальный руководитель МДОУ № 148; консультация «Воздействие художественного образа музыкального и изобразительного искусства на развитие детей раннего возраста», Сердюк Н.В., воспитатель-методист МДОУ № 136; банк идей «Музыкально-театрализованная деятельность детей раннего возраста», Морозова Н.А., воспитатель-методист МДОУ № 115. 
Материал Методического объединения






Художественное слово в изобразительной деятельности детей

С рождения каждый ребёнок наделён огромным интеллектуальным потенциалом. В одной восточной притче рассказывается о том, как к великому Гуру привели шестилетнего ребёнка с просьбой обучить его мудрости… «Поздно», - сказал Гуру, - «он слишком стар для этого». Чем раньше педагоги помогут ребёнку получить и усвоить новые знания и развить в нём определённые способности, тем легче ему будет учиться в дальнейшем. Одним из средств воспитания и обучения ребёнка является художественное слово. Оно сопровождает человека с первых лет его жизни. Художественное слово, имея в своём арсенале огромные педагогические возможности, позволяет организовать любую деятельность, в то числе и изобразительную деятельность детей как наиболее интересный творческий процесс. С целью повышения профессиональной компетентности воспитателей ДОУ в вопросе интегрированного подхода в художественно-эстетическом развитии детей раннего возраста в процессе внедрения ГОС ДО на базе МДОУ № 64 (Заведующий Слюсаренко Ирина Ивановна) под руководством методиста по дошкольному образованию МЦ УО Ганиевой О.В. состоялось методическое объединение «Интеграция образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с различными направлениями работы с детьми раннего возраста. Взаимосвязь детской художественной литературы и изобразительной деятельности в условиях интеграции образовательных областей». Педагогам было представлено интегрированное занятие по изобразительной деятельности «Путешествие Колобка» с использованием инновационной технологии изобразительной деятельности – анимация по сказке с помощью окрашенных сыпучих материалов (Воспитатель Горбачёва Лина Сергеевна). С информацией из опыта работы «Художественно-эстетическое развитие детей раннего возраста в процессе взаимосвязи художественной литературы и инновационных технологий изобразительной деятельности» педагогов познакомила воспитатель-методист МДОУ № 64 Кондрашова А.В. Она поделилась с присутствующими опытом работы по использованию инновационной технологии – создание анимации по сказке с помощью окрашенных сыпучих материалов, рассказала об эффективности и результативности данной технологии. Методист МЦ Ганиева О.В. обсудила с присутствующими вопрос взаимосвязи детской художественной литературы и изобразительной деятельности в работе с детьми раннего возраста, были даны методические рекомендации по данному вопросу. Руководители МО воспитателей групп раннего возраста Сердюк Н.В. (воспитатель-методист МДОУ № 136) и Морозова Н.А. (воспитатель-методист МДОУ № 115) рассказали о значении художественного слова для всестороннего развития детей, об использовании художественного слова во всех режимных процессах и всех видах деятельности, о вариантах, этапах использования художественного слова на занятиях по изобразительной деятельности. Воспитатель-методист МДОУ № 64 Кондрашова А.В. представила мастер-класс «Разноцветные крупинки», в ходе которого участники МО познакомились со способами окраски различных видов крупы.
Материал МО МДОУ № 64
Мастер-класс "Разноцветные крупинки"
Рекомендации по организации книжного уголка в группе раннего возраста

Дошкольники  в мире искусства


В завершение цикла мероприятий художественно-эстетического направления коллективы Макеевских дошкольных образовательных учреждений №№87, 34 представили свои творческие отчеты.

Темой постоянно действующего семинара, прошедшего в Макеевском ДОУ№87 (заведующий Свирид Марина Викторовна) стало ознакомление детей с разными видами декоративно-прикладного народного творчества. Итог работы всего учреждения на протяжении года педагоги представили в форме развлекательно-познавательного мероприятия "Ярмарка мастеров". В конце ярмарки участники ПДС тоже смогли почувствовать себя самыми настоящими мастерами - из лоскутов и ниток смастерить очаровательных кукол-мотанок. Вместе с руководителем семинара Еленой Литвиненко (МДОУ№127) педагоги обговорили особенности ознакомления дошкольников с одним из самых известных декоративно-прикладных промыслов - Дымкой. В следующем году было решено продолжить работу по знакомству с декоративно-прикладным искусством в формате Педагогической мастерской.



28 марта 2017 года в МДОУ № 34 (заведующий Лифанова Лариса Викторовна) прошло городское методическое объединение музыкальных руководителей ДОУ на тему «Формирование творческих способностей детей в соответствии с требованиями Типовой образовательной программы «От рождения до школы» средствами музыкальной деятельности. Интегративный подход к ознакомлению дошкольников с музыкальным искусством». 

Музыкальный руководитель МДОУ №34 Маргарита Шатохина показала закрепляющую интегрированную НОД по ознакомлению с музыкальным искусством детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в весенний лес», где воспитанники старшей группы самостоятельно определяли настроение, характер музыкального произведения, закрепляли вокально-певческие навыки, показали свои возможности в игре на детских музыкальных инструментах. Занятие вызвало положительные отзывы у музыкальных руководителей ДОУ города.

В рамках работы методобъединения руководитель МО музыкальных руководителей Галина Копытцова (музыкальный руководитель МДОУ№110) провела консультацию по совершенствованию профессионального мастерства педагогов с помощью организации мастер-классов. 

Музыкальные руководители Наталья Сербай (МДОУ №26), Юлия Стонога (МДОУ №136) - дипломанты Городского конкурса профессионального мастерства "Моя педаг7огическая позиция - 2017" - провели мастер-классы по использованию инновационных технологий музыкального воспитания с дошкольниками. 

Методисты МЦ Иванова С.В., Ганиева О.В. подвели итоги методического объединения, которое в течение года проходило в форме полезного и активного взаимодействия.
Материалы МО музыкальных руководителей, МДОУ№34
24.03.2017г. 

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОВЕЩАНИЕ   



20.04.2017 года на базе методического центра управления образования города Макеевки состоялось методическое совещание «Результативность методического обеспечения внедрения ГОС ДО в практику работы ДОУ», в котором приняли участие воспитатели-методисты ДОУ, заведующие малокомплектных ДОУ. Воспитатель-методист МДОУ № 122 Шаповал Е.И. ознакомила присутствующих с внедрением авторской программы «Растим патриотов» в учебно-воспитательный процесс, с результатами работы, с дальнейшими перспективами. Воспитатель-методист МДОУ № 194 Хоренко Т.В. представила присутствующим программу «Минутки философии», рассказала о её практической значимости, о этапах реализации программы, о результатах работы. Были даны рекомендации относительно руководства воспитателя на разных этапах решения проблемных ситуаций с детьми.Методист методического центра Ганиева О.В. рассказала о технологии организации времени и повышения эффективности его использования. Она обратила внимание присутствующих, что умение управлять временем — это действие или процесс тренировки сознательного контроля над количеством времени, потраченного на конкретные виды деятельности, при котором увеличиваются эффективность и продуктивность труда. Методист методического центра Иванова С.В. обсудила с присутствующими результаты апробации Типовой образовательной программы «От рождения до школы, программы «Донбасс – мой край родной» и вопрос сетевого распространения передового педагогического опыта.
Внедрение авторской программы "Растим патриотов Донбасса"
Внедрение программы "Минутки философии"
Тайм-менеджмент - искусство управления временем 

03 апреля 2017

Школа становления профессионализма
        Проблеме профессионального становления начинающего педагога в сфере дошкольного образования посвящено заседание школы. Рассматривались вопросы  разработки и внедрения системы методической деятельности в дошкольных учреждениях, направленных на создание условий для профессионального роста, развития профессионально значимой мотивации молодых педагогов
            Представлена модель развития профессионализма молодого педагога  (Т.Л.Фильчакова, воспитатель-методист ДОУ№4); модель управленческой поддержки  роста профессиональной компетентности педагогов (О.В. Ганиева, методист МЦ).  Использование   эффективных форм  повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых педагогов, обеспечение информационного пространства для самостоятельного овладения ими профессиональными знаниями; диагностический инструментарий диагностики по изучению профессиональных затруднений и образовательных потребностей молодых воспитателей; технология развития  профессионально важных качеств(Н.А. Дихтярюк,   методист МЦ).   Предложенный материал поможет руководителю и воспитателю-методисту в решении задач повышения качества воспитательно - образовательного процесса через создание условий для профессионального роста молодых  педагогов МДОУ.  подробнее